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校園氣象站是開展各類氣象科普活動的有效場所，是弘揚氣象科學(xué)精神、普及氣象科學(xué)知識、傳播氣象科學(xué)思想和方法的重要陣地，是提高全民防災(zāi)減災(zāi)意識的重要力量。而氣象科技教育的主陣地在學(xué)校，氣象科普工作需要從娃娃抓起。積極探索校園氣象站與學(xué)校合作的創(chuàng)新途徑，可以更好地發(fā)揮氣象科普基地的作用，提高青少年的氣象科學(xué)素養(yǎng)。
我國校園氣象站的建設(shè)歷史比較悠久，可以遠(yuǎn)溯到1924年，在近九十年的漫長進(jìn)程中，以歷史社會的文化、經(jīng)濟和教育為背景，走出了一條彰顯自己特色的輝煌道路，為社會的進(jìn)步，教育的發(fā)展，人才的培養(yǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)。在人們的心目中，校園氣象站歷來被認(rèn)為是建立在校園中，供學(xué)生用來測量大氣要素變化的設(shè)施與工具。
競道光電校園氣象站是按照國際氣象WMO組織氣象觀測標(biāo)準(zhǔn)，研究而開發(fā)生產(chǎn)的多要素自動觀測站。可監(jiān)測風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度、氣壓、雨量、土壤溫濕度等常規(guī)氣象要素，具有自動記錄、超限報警和數(shù)據(jù)通訊等功能。自動觀測站由氣象傳感器，氣象數(shù)據(jù)記錄儀，氣象環(huán)境監(jiān)測軟件三部分組成。廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游、科研、氣象等城市環(huán)境監(jiān)測和其它專業(yè)領(lǐng)域。
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